阶段不同．给孩子的不同玩法

　　孩子出生后，基于爱护的心情，他的任何需求，爸妈都想好好完成。玩具，通常是爸妈表达疼爱的方式之一，无论是想让玩偶陪著宝宝睡觉、让宝宝咬，或是让宝宝尽情游戏，都顺理成章地成为家长为宝宝买玩具的动机。但细心的家长一定也曾观察到，无论买什么玩具，1岁～1岁半之前，孩子最有兴趣的物品仍然是遥控器、卫生纸、拖鞋或家中常见的居家用品，新买的玩具经常在孩子手边敲敲、摸摸、啃啃后，一下就失去兴趣了。

　　难道孩子对玩具没兴趣吗？ccmp.com.cn软陶行业网站表示，1岁之前，孩子多半只对有声光效果的物品感到有兴趣，听到玩具会唱歌、按按钮、敲桌子有声音，就会觉得有趣，但说明书上玩具的操作与正确玩法，对1岁之前的宝宝来说，并无意义，大约1岁～1岁半，宝宝开始会模仿，也许不懂操作方式与意义，但会学著大人将玩具电话放到耳边，逐渐开始能做出符合玩具功能的动作，而不再只是敲敲打打。

　　不同年龄层孩子对玩具的兴趣不同，1岁之前，孩子寻求声光刺激，1岁半开始出现模仿动作，2岁～2岁半，可以模仿一系列的动作，如：切蛋糕、放盘子、分送食物等，3岁则开始角色扮演（此刻是软陶可以进入到孩子玩具的最佳时机）、5岁开始在游戏中加入剧情（此刻充分调动孩子的想象力很重要，对于之后的大脑开发性格培养都有着重要的意义，而陶乐思软陶此刻的介入，正好承载了孩子无限的想象力，而定型后的陶乐思软陶又很容易长久保存，在孩子长大后，这些儿时的作品又是一个很好的回忆。）。因此，家长给予玩具时，须顺著孩子的发展调整期望，不要期待1岁的孩子拿了玩具刀子就知道要切玩具水果，或是阻止1岁前的孩子透过敲打玩具製造声响。

放下家长主导权．让孩子的思想天马行空

　　除了提供玩具之外，与孩子一起投入游戏中，能增加亲子之间的互动与话题，并让孩子喜欢与爸妈一起玩、分享心情。陶乐思软陶提供了一个很好的机会，让家长能给予孩子一小时甚至数个小时有效的陪伴。陪伴孩子游戏时，家长应退居为参与者与观众，让孩子主导软陶家的制作，无论是角色扮演或剧情走向，爸妈只需要做到观察与倾听即可，应避免过多的批评与指导，才不会扼杀孩子的想像力。（陪孩子玩，不等于指导孩子怎么玩。）

　　例如：孩子真要做出了一个很不像的软陶作品，家长不应该加以指导，而是倾听孩子如何解释，这阶段对想象力的培养，正是去激发孩子的潜能，而不是告诉他该怎么样！

陶乐思软陶，艺术品原料的品质，重新定义孩子的玩具。

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